Realizada por: Yeny Paola Quitian Soa y Carolina Barahona Salazar
Magazine: Los pequeños lectores del castillo de la literatura y el arte.
Objetivo
general: Establecer actividades educativas que intervengan en el
proceso de lectura, escritura, oralidad y creación del niño en el ambiente
escolar haciendo uso de un espacio virtual que permita mostrar las distintas
creaciones de los estudiantes.
Justificación
del proyecto: el magazine es un género televisivo el cual aborda diferentes temáticas a libre
expresión, en nuestro caso se va a realizar un magazine virtual el cual
consiste en publicar por medio de un blog las creaciones tanto artísticas y
literarias de los estudiantes de la Institución Educativa Distrital Manuela
Beltrán del grado 4E, las cuales se
llevaran a cabo por medio de temáticas mensuales que se trabajaran durante las
intervenciones.
A este género
se le denomina híbrido pues es la mezcla entre varios géneros en donde se
juntan diferentes temas como lo son: informativos, entretenimiento, opinión,
musicales, periodísticos, creaciones, entre otros, el magazine es un espacio el
cual se crea a libre expresión en donde se pueden trabajar varias temáticas o
una en particular pues no tiene requisito alguno en su elaboración.
La sociedad actual se
encuentra rodeada por un nuevo mundo tecnológico al cual debemos adaptarnos y
darle un buen uso, esta adaptación se da en diferentes situaciones a través de
la interculturalidad empezando por los hijos los cuales viven rodeados y enterados
de las nuevas tecnologías a través de las redes sociales u otros medios de
información; para darle un buen uso es necesario conocer el sistema tecnológico
y realizar actividades educativas que proporcionen un buen uso y rendimiento
escolar, la importancia del uso de estas tecnologías en la escuela permite que
no solo el docente potencialice sus actividades y cree nuevas herramientas de
aprendizaje si no que los estudiante comprendan sobre el uso que se le debe dar
a estos métodos estratégicos el cual brinda espacios de comunicación,
interactividad, oralidad, escritura rápida, comprensión lectora, habilidad para
la lectura, entre otros.
La escuela se encarga de
brindar este espacio, el docente guía para darle un buen uso y el estudiante
aprende de forma interactiva y responsable.
TRABAJOS DE CREACIÓN CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4E
“Adivina
enamorador: adivinanzas y poemas de amor"
Objetivo
de la actividad
Acercar a los niños al
texto poético permitiendo la creación de sus propios textos.
para esta actividad se tiene propuesto que el estudiante deje volar su imaginación y así producir la creación de textos y hacerlos visibles en nuestra pagina del blog.
para ellos solamente utilizamos hojas blancas, implementos para la escritura, motivación y mucha imaginación y creación.
En sus marcas, listos y fuera....
para esta actividad se tiene propuesto que el estudiante deje volar su imaginación y así producir la creación de textos y hacerlos visibles en nuestra pagina del blog.
para ellos solamente utilizamos hojas blancas, implementos para la escritura, motivación y mucha imaginación y creación.
En sus marcas, listos y fuera....
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| Melany de los Angeles Garzon Lozano Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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Andres Johanes Cañavera Romero Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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Josè Luis Marìn Torres Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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| Estefania Jimenez Sadoral Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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| Miguel Angel Mejia Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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Duklan Santiago Rodriguez Rodriguez Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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| Andres Camilo Arevalo Palacios Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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Adriana Vega Gomez Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
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Laura Katherine Calderon Reyes Estudiante IED Manuela Beltràn curso 4E |
¡Poetiempos!
Objetivo
Estimular la creatividad y la creación de
textos literarios en el proceso de escritura en niños y niñas por medio del
acróstico.
Allí la idea principal es que cada estudiante a partir de su nombre cree un acròstico en forma de poema, para ellos trabajamos diferentes ejemplos tanto textuales como en clase y cada estudiante solo tenia que inspirarse.
Así que para ayudarle a inspirarse decidimos tomar la clase al aire libre, nos dirigimos al patio principal del Colegio y allí empezó esta gran aventura de creación.
Una
pijamada junto a Rafael Pombo
Objetivo
Acercar a los niños a la historia de vida de
Rafael Pombo en un espacio apropiado y cómodo para la lectura en voz alta.
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Construyendo nuestra Ilustración Poética
Objetivos
- Promover creación de textos poéticos en el aula de clase.
- Utilizar la herramienta Movie Maker dentro de los procesos de creación literaria en el aula.
- Generar la participación de los estudiantes en el proceso de construcción del Magazine virtual.
- Mostrar a los estudiantes la herramienta Movie Maker para complementar su proceso de creación literaria con el proceso de interacción con las herramientas tecnológicas
Ya después de haber practica las creaciones literarias, es hora de juntar todo con la tecnología, así que los estudiantes crearon su escrito y lo grabaron utilizando un programa practico el cual permitió hacer una grabación y junto a esta animaciones, música, entre otras actividades que nos permite el programa.
los estudiantes crearon su propio vídeo algunos en casa y otros en clase pues algunos de ellos no tienen fácil acceso a estos medios como otros si, así que dividimos la clase en dos y allí da inicio nuestro gran plan, los estudiantes que tenían acceso en casa utilizaron cámaras fotográficas y celulares.... increíble...... mientras que en clase los que no tenían fácil acceso se grabaron con un teléfono celular de las docentes practicantes y allí descargaron su grabación e hicieron su propio vídeo en clase.... que tal... quien no puede es por que no quiere... a continuación algunos ejemplos de lo sucedido durante el trabajo en clase y casa.
¡En donde
viven los monstruos!
·
Acercar a los niños al cuento infantil.
·
Mostrar diversas formas de llevar a cabo la
lectura del libro “En donde viven los monstruos”, haciendo uso de medios
audiovisuales.
·
Utilizar los medios audiovisuales para
acercar a los niños a la lectura del cuento “En donde viven los monstruos” de
Maurice Sendak
- Reflexionar sobre la forma como se utilizan los medios de comunicación como difusores de la literatura infantil.
Resulta que hoy en día la tecnología nos ha rodeado cada vez mas y ante esta no podemos ser indiferentes, como ejemplo de como se ha llevado la literatura infantil al cine y a la televisión hemos llevado a clase diferentes ejemplos que mostraremos a los estudiantes por medio de un vídeo bem prestado por la institución y el resto de materiales son aportados por las docentes practicantes para que se pueda llevar a cabo las demostraciones en clase.
La reacción sera impresionante pues a los niños les llama mucho la atención todo aquello que tiene que ver con televisión, computadoras, cine y entre otras.
A continuación un ejemplo de lo ocurrido en clase
¡Trabajando
tecnologías sin tecnologías!
· Crear tablets con el fin de trabajar de manera
simbólica las tecnologías en el aula.
· Sensibilizar a los estudiantes sobre las
dificultades que se han presentado con respecto al uso de las Tics dentro y
fuera del aula.
- Buscar alternativas pedagógicas de trabajo con las tics en el aula.(para esta ocasión por medio de la creación de tablets)
A lo largo de nuestro proyecto y trabajo hemos evidenciado que la institución no brinda los recursos tecnológicos para trabajar en el colegio, para nosotras como docentes practicantes ha sido un gran reto trabajar la tecnología y la literatura en el aula de clase sin herramientas tecnológicas.
Para ello hemos decidido hacer una clase en donde los estudiantes creen su propia tableta electrónica, desde allí y con ayuda del vídeo bem, se les enseñara diferentes herramientas y usos tecnológicos.
Cada estudiante debe hacer uso de su propio implemento de trabajo, esto facilitara o solo la enseñanza-aprendizaje si no que los estudiantes podrán utilizar sus propios instrumentos de trabajo en clase.
A continuación trabajando tecnologías sin tecnologías.
En cine nos vemos con “En donde viven los monstruos”.
· Mostrar a los niños como la literatura
infantil es llevada al cine
· Acercar a los niños a otro tipo de lectura a
través de los medio visuales
- Analizar los imaginarios de los niños frente a la lectura tradicional y la lectura por medio de medios digitales y audiovisuales.
“¡Creando
mi storyboard!”
·
Motivar la creación de imágenes animadas
digitales por medio de herramientas tecnológicas ficticias creadas en el aula
“tablets”.
·
Generar espacios de interacción de los niños
con el magazine virtual.
Para esta actividad los estudiantes utilizaron sus tabletas y a esta le adjuntaron hojas blancas las cuales se consideraban que era paginas abiertas, allí crearon su storyboard y le dieron vida animación, esto lo crearon con el programa movie maker el cual se ha venido trabajando durante las clases anteriores.
AMINACIÒN STORYBOARD 1 PARTE
ANIMACIÒN STORYBOARD 2 PARTE
STORYBOARD DESTACADOS
Agradecemos a la docente titular Carmenza Baquero por su colaboración, aporte y participación en este proyecto, a ella muchas gracias
